Mi Escuela

Hola amigos que visitan mi blog, a continuación les presento una actividad que realicé en la materia de Didáctica y Práctica Docente II, en la cuál hice un proyecto de crear mi propia Escuela, donde impartí clases de retroalimentación a algunos niños de Nivel Básico, con el objetivo de ayudarlos con sus actividades académicas en el ámbito educativo, mediante actividades que estimularon sus aprendizajes.

Espero que les guste mi presentación, y que dichas actividades que aquí presento,  sea de gran ayuda en sus tareas, trabajos y proyectos a futuro.

Metodologías Activas

La enseñanza basada en metodologías activas es una enseñanza centrada en el estudiante, en su capacitación en competencias propias del saber de la disciplina. Estas estrategias conciben el aprendizaje como un proceso constructivo y no receptivo. 

Un segundo elemento que fundamenta la utilización de las metodologías activas de enseñanza es que el aprendizaje autodirigido, es decir el desarrollo de habilidades metacognitivas, promueve un mejor y mayor aprendizaje.  Durante un aprendizaje autodirigido, los estudiantes trabajan en equipo, discuten, argumentan y evalúan constantemente lo que aprenden. Las metodologías activas utilizan estrategias para apoyar este proceso. Las metodologías activas utilizan estrategias para apoyar este proceso. 

Finalmente, estas metodologías enfatizan que la enseñanza debe tener lugar en el contexto de problemas del mundo real o de la práctica profesional. Se deben presentar situaciones lo más cercanas posibles al contexto profesional en que el estudiante se desarrollará en el futuro. La contextualización de la enseñanza promueve la actitud positiva de los estudiantes hacia el aprendizaje y su motivación, lo que es imprescindible para un aprendizaje con comprensión. Permite además al estudiante enfrentarse a problemas reales, con un nivel de dificultad y complejidad similares a los que se encontrarán en la práctica profesional. 

Estos principios educativos comunes a las metodologías activas de enseñanza llevan a presentar una serie de componente en los cuales el estudiante afronta problemas que debe estructurar, y esforzarse, con ayuda del profesorado, por encontrar soluciones con sentido. 

Las metodologías activas ofrecen una alternativa atractiva a la educación tradicional al hacer más énfasis en lo que aprende el estudiante que en lo que enseña el docente, y esto da lugar a una mayor comprensión, motivación y participación del estudiante en el proceso de aprendizaje.

A continuación, dentro de los elementos comunes que señalan las metodologías activas se describen las siguientes:

• Método de Casos (MdC): Se presentan dos variantes claramente diferenciadas. En la primera, se plantea el caso una vez que el alumno tiene conocimientos previos adquiridos (mediante trabajo cooperativo o expuestos por el profesor). En la segunda variante, se plantea el caso como punto de partida del aprendizaje y la resolución del mismo llevará a los estudiantes, guiados por el profesor, a recoger y aprender los conocimientos necesarios.

• Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPy): Se presenta la realización de un trabajo de cierta envergadura (puede ser un único proyecto en un cuatrimestre en la asignatura, puede ser un proyecto interdisciplinar que englobe a las asignaturas de un módulo, o ser un proyecto de un mes en una única asignatura…) Se puede plantear también a nivel de una sola asignatura, con el objetivo es integrar en un proyecto el mayor número de conceptos de esa asignatura, de manera que el proyecto consiga que el alumno comprenda mejor la relación que existe entre los diferentes temas de una asignatura al tener que aplicarlas conjuntamente en un caso concreto (el proyecto). 

• El Aprendizaje Cooperativo (AC): Es una estrategia didáctica que parte de la organización de la clase en pequeños grupos donde los estudiantes trabajan de forma coordinada para resolver tareas académicas y desarrollar su propio aprendizaje. En el aprendizaje cooperativo las actividades se diseñan teniendo en cuenta cinco aspectos: interdependencia positiva, exigibilidad individual, interacción cara a cara, habilidades interpersonales y de trabajo en grupo, y reflexión del grupo. 

• Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Se presenta un problema como punto inicial y un proceso que normalmente conduce a una salida del grupo (que puede ser tan sencilla como un resultado de aprendizaje individual, o puede ser un producto, por ejemplo un informe, un cartel, un conjunto de resultados experimentales, etc.). Un problema está diseñado para abarcar uno o más resultados del aprendizaje, los cuales pueden ser hechos, conceptos, habilidades técnicas o personales, prácticas profesionales, ideas, etc.

A continuación se presenta un esquema de una materia de Telebachillerato, el cuál se basa en el Aprendizaje Basado en Problemas.

ESQUEMA: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

Enseñanza Socializada

Uno de los métodos de enseñanza más significativo en la educación actual, es el modelo de aprendizaje socializado, ya que se apoya principalmente, sobre la enseñanza en grupo. 
es un plan de estudio repartido entre los componentes del grupo contribuyendo cada uno, con una parcela de responsabilidades del todo. Supone que de la reunión de esfuerzos de los alumnos y de la colaboración entre ello, resulta la consecución del aprendizaje. 
 El principio de aprendizaje socializado implica la promoción de la interacción en el aula como motor de aprendizajes y el impulso de las relaciones entre iguales que permita: El diálogo constructivo, la coordinación de intereses, la toma de decisiones colectivas, la organización de grupos de trabajo, la motorización de alumnos como estrategia adecuada para la atención a la diversidad, la distribución de responsabilidades, la puesta en práctica de estrategias positivas de resolución de conflictos y de dinámica grupal.


La enseñanza socializada debe ser entendida como una práctica escolar que procura:

• Fortalecer el espíritu de grupo.
• Llevar al educando a que coordine sus esfuerzos con los de los demás compañeros.
• Llevar a cabo a que coordine sus esfuerzos con los de los demás compañeros.
• Socializar al educando, esto es llevarlo a sentir las necesidades de los objetivos del grupo, que lo conducirá a moderar sus exigencias egoístas.
• Hacer que el educando aprecie las necesidades colectivas por encima de las caprichosas exigencias individuales.

MODELOS DE ENSEÑANZA SOCIALIZADA

"Si el aprendizaje o construcción del conocimiento se da en la interacción social, la enseñanza, en la medida de lo posible, debe situarse en un ambiente real, en situaciones significativas." (Vygotsky).

A continuación se presentan algunos links, en los cuáles podrán encontrar más información acerca de la enseñanza socializada.

https://www.youtube.com/watch?v=W16DdI7Lj1g&hd=1

https://www.youtube.com/watch?v=V1UAZgjkGEw&hd=1

La Didáctica.

La didáctica es una disciplina psico-pedagógica que nos ayuda a estudiar los procesos y elementos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Así mismo, en el ámbito pedagógico, la didáctica tiene como objeto estudiar las técnicas y métodos de enseñanza.

Esta disciplina es el arte de "saber enseñar"; como arte, es una actividad que se orienta al perfeccionamiento de ciertas conductas humanas, a través de la acción.

Es por ello que toma en cuenta los diferentes saberes científicos referentes al aprendizaje y la educación, para adaptarlos y aplicarlos al desarrollo de las habilidades de enseñanza que debe poseer el docente. (Espíndola, C. 2000)

Las aportaciones de diferentes ciencias tales cómo filosofía, psicología y sociología, en el desarrollo de la didáctica representa una gran ventaja como colección de técnicas disociadas que son efectivas para el logro de ciertos propósitos; como una agrupación de recomendaciones y sugerencias útiles para el maestro.

Como propósito o finalidad tiene precisamente ofrecer una visión sistemática basada en una interpretación de los procesos cognoscitivos del alumno y del maestro, así como de otras variables intervinientes. si podemos saber "cómo aprende el alumno", entonces estaremos en disposición de ofrecer lineamentos para hacer que los procedimientos de enseñanza-aprendizaje sean más efectivos y realistas. (Espíndola, C. 2000)

En conclusión, en cuánto a la calificación de la didáctica, pudimos comprender que puede ser entendida en diversas formas; exclusivamente como una técnica, como una ciencia aplicada, simplemente como una teoría o bien como una ciencia básica de la instrucción dentro de la pedagogía. Cabe resaltar que, a lo largo de la historia, la educación ha progresado y, en el marco de esos avances, las referencias didácticas se han modernizado. 
Éste fue un pequeño análisis sobre el concepto de didáctica dentro del espacio educativo. A continuación los invito a visitar los siguientes blogs, los cuáles contienen más información sobre el tema de Didáctica, la cuál puede ser de gran ayuda para ustedes en un futuro. 

http://elespacioeducativo15.blogspot.mx/

http://paolahdezdelangel.blogspot.mx/

Para concluir, les presento un vídeo de jllopezl referente al concepto de Didáctica, dónde nos muestra su definición, métodos, utilidad,  y precursores, étc. De esta manera, los invito a verlo, esperando que sea de gran ayuda para ustedes y ampliar más la información. 



https://www.youtube.com/watch?v=tIX_VVSHZT4

Mi presentación.

Soy la autora de este trabajo, mi nombre es Joseline Martínez Nicacio, tengo 20 años, nací en la ciudad de Poza Rica de Hidalgo Veracruz. Actualmente curso el quinto semestre de la Licenciatura en Pedagogía.

Soy una persona muy inquieta, me gusta hacer ejercicio, me encanta el fútbol, tanto verlo cómo jugarlo. Tengo tres hermanos, uno mayor y dos menores que yo.

Me considero una persona muy fuerte, muy amigable e  inteligente, pero en ocasiones soy débil ante algunas situaciones; me gusta ayudar a las demás personas, aconsejarlas y brindarles mi amistad.

En la vida, tengo cinco sueños o metas que deseo cumplir, la primera, es graduarme y obtener mi título profesional, la segunda: viajar a Alemania; tercero, ir a un mundial de fútbol; cuarto, ir a un Tomorrowland, que es un concierto de música electrónica; y por último, hacer un doctorado de mi carrera y especializarme.

Gracias a Dios y a mis padres que nunca me han dejado sola, y cómo parte de ello, hoy tengo la oportunidad de llevar a cabo este proyecto, que forma parte de mi carrera, el cuál les presento a continuación, esperando que esta información pueda ser de gran ayuda a ustedes, en sus tareas , proyectos e investigaciones.

Este Blog tiene como objetivo ayudar a los lectores a comprender el concepto y estudio de la didáctica y su relación con la Tecnología Educativa. Ya que como sabemos, estos conceptos son fundamentales dentro del ámbito educativo, porque es la base fundamental para llevar a cabo el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Espero que toda la información aquí presentada, sea de gran ayuda para la realización de sus tareas a futuro, y les permita conocer más a fondo el concepto de Didáctica, el  "arte de educar".

De antemano les agradezco sus visitas.